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【走进师大菁英】之化学团队(一):科研路上痴心无悔、坚毅前行

2016年04月10日 12:09 来源:学校大全编辑:admin

我校化学学科2009年列入省级博士学位授权学科立项建设计划,拥有省级博士后岗位。经过6年建设,已先后获批省级重点学科、省级协同创新中心、省级重点实验室、省级科技创新团队等高水平学科平台,以及国家科技进步奖二等奖、教育部自然科学二等奖、安徽省自然科学一等奖等重要奖项;学科团队中有“国家特支计划”百千万工程领军人才、省级学术和技术带头人、省杰出专业技术人才等多人。依托该学科,我校进入2015年度自然指数(NI)中国大学百强榜,在“2015中国大学ESI高被引论文排行榜”和“2015中国大学ESI高影响论文排行榜 (Top paper)”上表现优异,均居第137位。那么,这个团队是怎么做到的,经历了什么样的发展历程。带着这份好奇,我们走进化学团队采访。

坚持:十几年如一日 在艰苦中坚毅前行

化学学科团队成立于2001年,从最初的两名成员:王磊和李品华,历经15年,发展到团队现有王磊、李品华、王敏、李洪基、孟令国、杨进、苗涛、张义成等8名教师,以及20多名研究生。这个团队教师中有7名党员,他们以党员的思想境界、道德风尚、敬业精神和模范作用,紧紧地把团队凝聚在一起,以强烈的责任感、使命感和担当精神投身教学科研,带领团队走出了教学科研创新发展的新路。团队带头人王磊教授回忆起团队初创时的艰辛说:“当时学校有机化学研究的基础和条件很差,经常需要前往上海、合肥做化合物结构检测等实验,做起科研来相当不容易,但是没有条件,创造条件也得做。”王磊强调说:“我们淮师大就是靠艰苦奋斗走到今天的,如果一味等靠要,这个团队不可能有现在的进步。无论一个学校,还是一个团队,做什么事都要有一股艰苦奋斗和不甘平庸的精气神。”这是他对团队的期望和要求。
有制度,有规范,才能不断发展。从成立到现在,化学团队一直都遵守着严格的管理制度。每个星期日都要求学生做工作报告或文献报告,比如在这个周末报告科研和学习过程中遇到了哪些难点挫折,出现了什么问题,大家相互讨论,集思广益;而下一个周末便报告国际本领域的最新学术研究热点和亮点。这是一个督促学生查漏补缺的机会,也是一个共同学习的过程,了解别人在关注什么,知道同领域别人在做什么,拓宽自身视野。这旨在注重培养学生养成关注学术界研究最新动态的良好习惯,引导学生增强分析问题、解决问题、学习借鉴的能力。激发团队追踪乃至引领科学前沿的勇气和信心。当时团队成立初期硬件不足,只能采取书面形式,学生就在笔记本上记下报告内容再汇报。现在条件改善了,就一直采用PPT形式。这个习惯他们从一开始就坚持到现在,风雨无阻,每周必报。
实验室就是他们的“常驻地”。晚上十点钟的时候,实验室里的灯还亮着。寒暑假期间,实验室里的仪器也一直不停运转。即使是春节时实验室里也有老师在岗。李品华老师每天都要在实验室待上12个小时,上午4个小时,下午4个小时,晚上4个小时,从不觉得枯燥,已经养成习惯。在实验室里他每天都要处理各种各样的事情,有时需要解决这个故障、排除那个矛盾,作为导师有时会和学生讨论问题、指导学生进步,给学生提出一些建设性意见。李洪基老师说:“平时给学生们上完课后,就去实验室,一天不到实验室会感觉少做一件事情,这是一种爱好,一种习惯,不觉得多累,而乐在其中。时间不知不觉就过得很快。”
他们不仅是科研工作者和教师,也时刻铭记自己党员身份。采访中,这个团队的党员模范意识和教师责任意识深深地感染着我们。“作为一名党员,我们平时生活中都严格要求自己,发挥模范带头作用,做好本职工作,要有正影响,传递正能量,引导学生往积极方向发展。不仅作为一名党员要这样做,作为一名高校老师,也得时时刻刻严格要求自己。从古至今,教师就被定义为‘学高为师,身正为范’,老师就是一种模范。”李品华老师说。正是由于始终坚守党员意识,以党员标准严格要求自己,所以这个团队的教师才会自觉投身教书育人的事业。在教学过程中,他们特别注重激发学生的学习兴趣、注重引导。在实验室里接触到的都是英文文献,因此新同学在写文章时,面临很大困难,一是因为英语基本功不够,二是由于所写的论文报告有许多专业术语。在老师的指导下,学生能够学习得很快,不断练习,从陌生到熟悉。李洪基老师表示,他对学生的要求和对自己的要求都是一样的,具体到某一个化学反应,给他们明确的方向,这样的话让学生听得更快一些。

合作:孜孜以求于科研 在创新中彰显大学精神

日前,学校在“2015中国大学ESI高被引论文排行榜”和“2015中国大学ESI高影响论文排行榜 (Top paper)”上表现优异,均居第137位。对此,李品华老师反复强调,这不是一个人能够做成的事情,而是靠团队的集体力量。“团队的力量、集体的力量是很重要的,单靠个人的力量是很难实现的。就像屠呦呦团队一样,她虽然获得了很大的成功,但是她的成功却离不开团队的支持和努力。”他补充道,“而且一个学校的水平不是靠单个的作品或者是实验成果就能 说明问题的,而是需要不断的积累,到最后,才是真的强大。”
学校有各个团队的配合,每个团队都有追求,才能做出有特色有影响的内容。“一所大学需要有追求,追求必须是积极向上的,形成学校的凝聚力向心力。学校的发展靠学院,学院的发展靠老师和同学,老师和同学发展了,学院就强大了,每个学院都强大了,学校的综合能力就能提升。”李品华老师分析道。化学团队是我校各个学科团队中的一分子,同其他团队一样都在专注做自己学科的事情,而团队中的各个成员又都是整体当中的重要一分子,他们志同道合都能在这一领域坚持研究下去,是这些力量汇聚一起,经过量变发生了质变。
“量变”和“质变”的进程中,他们认为科学研究并不是研究什么“高深”的东西,需要的正是创新。王磊教授在给大学生上党课的时候,经常提到的一点就是科学精神的培育与弘扬。他认为科学有一个非常重要特点,就是不断发现,怀疑已有的结论;这种怀疑精神、创新精神,对真理的不懈追求是他认为的科学最根本的精神。李品华老师也说:“你的东西肯定要和别人不一样。就像同样是做大衣,但是有不同的品牌,我有我的品牌,我有自己的特色。我们的化学做好就是往生产上面靠拢。探索生产低污染、低耗能、高洁净产品的路线和方法,保护环境。我们现在寻找最适用的化合物方法,进行优化。”因此,导师会根据情况引导学生学习绿色化学:“现在引领化学研究方向的就是开发新能源。随着化石燃料的枯竭,使用过程中的高耗能和高污染,生产和生活方面需要有新的清洁能源来代替。解决能源问题最根本就是靠化学。像风能、太阳能这些需要一定条件才能发挥作用的自然资源,使用起来也有很大的不便。通过化学合成,我们可以使用人造汽油代替高污染、高耗能的化石汽油。”

(文:宋芹 范迎迎 方丽君 张星 宣思/图:刘军/审核:王向阳)

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